碰上“哪吒”这样既能闹海又能闹人的熊孩子怎么办？
以下文章来源于教育即陪伴 ，作者闫付庆
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这个暑假
一个哪吒
“搅翻”了很多人的朋友圈
这部名为《哪吒之魔童降世》的国产动画电影
截至8月5日16时许
以24.42亿票房超过《捉妖记》
位列中国影史总票房榜第10位
超越迪士尼的《疯狂动物城》（15.27亿）
皮克斯的《寻梦环游记》（12.12亿）
环球影业的《神偷奶爸3》（10.37亿）
成为国内动画电影票房无可置疑的王者
俗话说
外行看热闹，内行看门道
时报君今天请
首届河南最具影响力班主任
闫付庆
讲讲他的教师视角下
这部电影有何可看
《哪吒之魔童降世》大热，这部电影给我们讲了这么一个故事——
天地灵气孕育出一颗能量巨大的混元珠，元始天尊将混元珠提炼成来，其中，仙气化作“灵珠”，魔气化作“魔丸”。
灵珠投胎为人，助周伐纣时可堪大用；而魔丸则会诞出魔王，为祸人间。元始天尊启动了天劫咒语，3年后天雷将会降临，摧毁魔丸。太乙受命将灵珠托生于陈塘关李靖家的儿子哪吒身上。
然而阴差阳错，灵珠和魔丸竟然被掉包。本应是灵珠英雄的哪吒却成了混世大魔王。
就是这么一位荒诞不经、作恶多端、威力巨大的“魔王”，在父母和师傅太乙真人的教导下，最后喊出了“我命由我不由天，是仙是魔我自己说了算”的呐喊，在天雷来临的时候，和敖丙一起，救下了陈塘关的百姓，成为了大家心目中的英雄。
哪吒生而为魔，从而不为人接受。一生下来就面对着百姓“不共戴天”的请愿，被关在家里，不得出家门半步。
长期关在府里，非常无聊，所以悄悄地溜了出去。当他第一次溜到大街上的时候，和小姑娘一起踢毽子，非常开心。可以看得出，他希望得到大家的认可，融入大家之中。
但他面对的是小姑娘被强行抱走的尴尬，人们纷纷躲着他，骂他是妖怪，羞辱他。他被关进更小的空间内，不得踏出屋门半步。这激起他更大的叛逆：“你们说我是妖怪，我就做给你们看！”
他学得本领，打败海夜叉，救得小姑娘，看得出，他本善良。但是，他的这一义举和善行，非但没有得到大家的承认，相反，还被当做抢走小姑娘的妖怪而受到抨击，这严重伤害了他的自尊心，种下了他对老百姓的巨大仇恨。正是这种仇恨，让他顽劣不堪。
每个人的内心里都有善的成分，也有恶的因子。如果善不能发扬光大，恶便要爆炸。善恶只在一念间，是妖是仙也是一闪念。
每个人都有得到大家认可的心理需求，如果不能以正确的方式得到承认，便用错误的方式去实现。
大家都把他当成这样的人，结果，他就真的成为大家心目中的样子。
看来，生活中的很多魔鬼是我们自己造成的。我们不懂他们的内心，只是看到了他们顽劣的表象，对他进行妖魔化，然后施以不正确的教育，就像陈塘关的百姓那样，孤立、打击、猜忌、嫌弃，让他魔性大发，成为了名副其实的魔鬼。
哪吒是不幸的。他是魔丸转世，生下来就被视为魔鬼，面临着被处死的命运。但他又是幸运的，因为他遇到了一双爱他、懂他的父母。正是父母无私的接纳、爱和教育，成就和影响了他。
刚一出生，太乙真人准备打下去的时候，“不要”，母亲护住了他。“别伤害我的孩子。”表现出一位母亲的爱。
“家门不幸，得子如此，他也是受害者。难以就此痛下杀手，鄙人今后定要严加管教。”表现了父亲的情。
正因为父母无私的爱，真诚地接纳，才让哪吒得以活下来。
世人的成见是不可改变的，把异族视为妖怪。而一旦形成了某种成见，便会去寻找理由支持自己的观点，对于此相悖的事实视而不见。这也是哪吒救了小姑娘，却被当做抢人的妖怪的原因。
在大家心目中，哪吒是个妖怪，所有的坏事都要加在他身上，所有的善行都与他无缘。
但身为父母，并不嫌弃。“父母都是人，怎么能生出妖怪来呢？”这是哄哪吒开心的善意谎言，也是父母内心真实的想法。
接纳是教育的前提，爱是改变的基础。
我们要有李靖夫妇这样包容的目光和宽广的胸怀，包容和接纳世界的多样性，让每一个孩子都有快乐生活和成长的可能。
“来，娘陪你玩怎么样？”整天被关起来，没有小朋友陪哪吒玩，孤独、无聊，苦闷。妈妈懂他的内心。公务在身、整天忙着斩妖除魔的李夫人抽出时间陪孩子一起玩游戏：“难得今天太平无事，我们踢毽子如何？”
面对卫士的劝阻，她挺身而出，受到伤害之后，穿上铠甲继续游戏：“你们看哪吒玩得多开心啊！好久没见他玩这么高兴了。”
为了让孩子高兴，她可以说是拼了。
踢毽子伤害到了娘，这本是无心之错。“娘，你没事吧？我下次轻点啊。”看得出魔鬼也有体恤之心。
每一个坚强的外壳下，都隐藏着一颗柔弱的心。只是没有人懂，便故意把自己表现得坚强，刀枪不入，油盐不进。只有懂他的人，才能撬开坚硬的外壳，让他呈现柔弱的一面。
面对哪吒不断闯祸，李夫人没有恨铁不成钢，火上加油，责备和谴责，而是反思自己的过错：“一年来，我天天忙着斩妖除魔，希望为哪吒积德，缺少了时间陪伴。现在只剩两年，我们干脆辞掉官职，离开这里，让他游山玩水，天天赔他，直到最后。”可怜天下父母心。母亲永远不会放弃孩子。
陪伴是最真情的告白。陪伴中发生影响，改变才成为可能。
李靖虽然外表冷静，但他作为父亲，为孩子付出得更多。
他和太乙真人一起去天宫求解咒，求助无门。“我们还是早点回去，看能为孩子做点什么吧。”
面对陈塘关百姓的质问，他为哪吒做出保证：“不让他出家门半步。”“如若闯出祸事，我李某人就是豁出性命也要还大家公道。”这是约束，也是保护。
为了延长哪吒的生命，他上天去求换命符，用自己的性命去换孩子的性命。
“我不想他这么浑浑噩噩过一生。也不想哪吒死了也被人当妖怪。我会用剩下的两年时间将哪吒引入正道，让世人认可。”
生辰宴前，他挨家挨户去请陈塘关的老百姓，告诉大家哪吒救人的真相，还哪吒清白。
这就是父亲，一位中国式父亲。为了孩子，可以献出自己的一切，包括生命。
父母的心，孩子能懂。大难来临，哪吒撕毁了换命符，坦然面对天雷，还安慰父母“都不准哭”，“遗憾没能和你踢毽子”。
正是父母的大爱，成就了哪吒的裂变。
教育建立在懂得基础上，更需要方法的支撑。
“你瞒不了娘，其实你心里是想让人接受的，对不对。”知子莫若母，“只是因为别人的偏见让你受了委屈，所以，才这么恨他们吧。”
只有走进他的内心，引起情感的共振，教育才能发生。教育不是居高临下的发号施令，也不是一厢情愿地为孩子着想。
太乙真人决定收他为徒，带他修身养性，改掉恶习，成为一个斩妖除魔的正义之士，却遭到了哪吒故作坚强的爱理不理。他出示江山社稷图，指点江山笔，带哪吒进入一个神奇的世界，让他大开眼界。有了奇妙的经历和人生体验，哪吒有了学艺的想法——这就是激发兴趣。
面对哪吒 “你会啥？”的不服气，太乙真人施展法术，让哪吒看到自己的本事。用障眼法征服了哪吒，哪吒有了好奇，产生了学习的想法：“能把我变得威武一些吗？”这就是名人效应。
“你学会基础的再说。”就这样，把哪吒引向了正道。
“障眼法是基础中的基础，障眼法你学不会就不要再学别的了。”这是刺激，哪吒开始苦练基本功。
太乙真人学了半年的仙术，哪吒一天就学会了，并和师傅斗起了法术，捉弄起师傅来。太乙真人并不生气，称赞他是天降奇才。这是鼓励。
好奇心促使，他用火尖枪伤害了师傅，师傅包容了哪吒的冒失。这是宽容。
“人们为什么怕你，你真实的身份是——灵珠转世。所以你天生神力，别人才把你当异类。”“灵珠是元始天尊在人间布下的秘密武器，今后要担负起替天行道的责任。”“天机不可泄露。”故作神秘，用善意的谎言，激发哪吒的责任心。
“乖，不要自暴自弃，等你修炼好了，出去和娘一起斩妖除魔。”“人心都是肉长的。若你把百姓当亲人，善于你的神力为他们斩妖除魔，他们又岂会把你当妖怪？”入情入理，循循善诱。
“多次训练可以看出，你戾气太重，浮躁易怒。”“学会控制情绪前，不得使用这些强大武器。”“不行，从今之后，你和师傅学习打坐，静心养性。”恩威并用，严慈相济，内外兼修。
正是父母和师傅的同心合力，共同促成了哪吒性情。
好教育能够把魔变成仙，坏教育能够把仙变成魔。发生在本是灵珠转世的敖丙身上的申公豹和龙王的教育，就是坏教育的典型。
生活中有很多熊孩子，但每一个孩子都是神仙和魔鬼的混合体，身上兼有妖怪和英雄的因子。孩子最后成为什么样子，关键看孩子受到了什么教育。
来源：教育即陪伴（ID:hnsayyfq）
作者：闫付庆（首届河南最具影响力班主任）
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